영재아동 교육의 역사(영재아 교육 발전과정)

1. 영재아동 교육의 개념과 정의

영재아동 교육은 특별한 잠재력과 뛰어난 능력을 지닌 아동들에게 적합한 교육 기회를 제공하는 것을 목적으로 한다. 영재아동은 일반 아동에 비해 뛰어난 창의력, 문제해결 능력, 학습성취도, 사고력 등을 가지며 이들의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 지원받아야 한다는 인식이 확대되면서 영재아동 교육의 필요성이 부각되었다. 영재아동 교육의 개념은 다양한 학자들에 의해 다르게 정의되는데, 러셀(Russell)은 영재아동을 `평범한 아동보다 특출한 능력을 보여주며 일상적인 교육과정 내에서 성장하는 아동`으로 규정하였고, 프리드먼(Friedman)은 `일반교육보다 높은 수준의 학습을 요구하는 능력을 갖춘 아동`이라고 설명하였다. 또한, 미국 교육연구소(Princeton Educational Research Institute)는 영재아동을 `창의적 사고, 심도있는 이해력, 뛰어난 성취를 보여주는 아동`으로 정의하며 이들의 잠재력을 키우기 위한 특화된 교육적 접근이 필요하다고 강조하였다. 실제로 미국의 통계자료에 따르면, 영재아동은 정규 교육과정을 통해 평균보다 두 배 이상의 성취를 보이며, 2xxx년 기준 미국 내 4,000여 명의 영재아동이 …