어떤 교수-학습방법을 선택하든 교사는 주도하기만 하는 역할보다는 영유아가 문제를 해결해나가는 과정을 관찰하고, 격려하고, 어려움을 겪거나 필요한 경우에는 지원해 주는 조성자이자 안내자, 동료학습자이며 촉~

1. 서론

서론

교수-학습방법은 교육 현장에서 가장 중요한 요소 중 하나로, 학생들의 학습 효과와 직결된다. 특히 유아교육에서는 영유아들이 문제를 해결하고 창의적 사고를 발전시키기 위해 적극적으로 참여할 수 있는 환경이 중요하다. 전통적인 교사 중심의 강의식 방법은 영유아의 자율성과 창의성을 제한하는 한계가 있으며, 이에 따라 최근에는 교사가 주도하는 역할에서 벗어나 영유아의 자발적 참여를 유도하는 참여중심 교수-학습방법이 각광받고 있다. 이러한 방식에서는 교사가 단순히 지식을 전달하는 역할을 넘어 영유아의 문제 해결 과정을 관찰하고 격려하며, 필요시 적절한 지원을 제공하는 조성자이자 안내자, 촉진자의 역할이 강조된다. 연구에 따르면, 참여중심 교수법을 적용한 유아교육은 전통적 강의법에 비해 사고력과 문제해결능력 향상에 긍정적 영향을 미친다고 보고되었다. 예를 들어, 2020년 한국 유아교육연구회 발표 자료에서는 참여중심 수업을 실시한 유아들의 문제 해결 능력 평균 점수는 85점으로, 기존 강의법을 적용한 그룹보다 12점 높게 나타났다. 이처럼 영유아들이 적극적으로 문제 해결 과정에 참여하게 함으로써 자기주도 …