성인학습자의 자기주도학습 증진을 위한 교수자의 역할

1. 서론

성인학습자의 자기주도학습 증진은 현대사회에서 점점 더 중요해지고 있는 교육의 한 분야이다. 빠르게 변화하는 사회와 복잡한 직무환경 속에서 성인들은 기존의 수동적인 학습 방식에서 벗어나 적극적으로 자신의 학습 목표를 세우고 주도적으로 학습에 임하는 능력을 갖추어야 한다. 하지만 성인학습자들이 자기주도학습을 실천하는 데에는 여러 어려움이 따른다. 예를 들어, 2020년 한국교육개발원의 조사에 따르면 성인학습자 중 60%가 학습 목표를 명확하게 설정하지 못하거나 학습 계획을 체계적으로 수립하는 데 어려움을 겪고 있다고 응답하였다. 이는 자기주도학습의 필요성을 더욱 부각시키는 수치이다. 또 다른 연구에서는, 성인학습자가 자기주도학습 능력을 갖추었을 때, 학습 성과와 직무 수행 능력이 평균 35% 이상 향상된다는 결과도 나오고 있다. 그러나 이러한 자기주도학습은 개인의 능력뿐만 아니라 사회적·제도적 지원, 특히 교수자의 역할에 크게 의존한다. 성인학습자에게 있어서 자기주도 학습은 단순히 자율성을 부여하는 것만이 아니라, 안정된 학습 환경 조성과 적절한 피드백 제공, 동기 부여와 목표 설정의 방향 제시 등을 포…