1주 1,2강에서 학교사회복지 목적과 대상을, 4주 1,2강에서 학생 문화 및 취약 집단 학생의 특징에 대해 학습했습니다. 학교사회복지론

1. 서론

코로나19 팬데믹은 전 세계적으로 교육 현장에 전례없는 변화를 가져왔으며, 특히 우리나라 학생들의 일상과 학습 환경에 근본적인 변화를 초래하였다. 학교사회복지는 학생 개인과 가족, 학교, 지역사회 간의 상호작용을 통해 학생의 심리사회적 기능을 향상시키고 교육목표 달성을 지원하는 전문적 서비스로서, 학생들의 전인적 발달과 복지 증진을 목적으로 한다. 이러한 학교사회복지의 대상은 모든 학생을 포괄하지만, 특히 교육적, 심리적, 사회적 위험에 노출된 취약계층 학생들에게 더욱 집중적인 서비스를 제공한다.
팬데믹 상황에서 학생 문화는 급격한 변화를 겪었으며, 기존의 면대면 상호작용 중심의 학교문화에서 비대면 디지털 환경으로의 전환이 이루어졌다. 이 과정에서 취약집단 학생들의 특징은 더욱 뚜렷하게 드러났는데, 경제적 취약계층, 한부모 가정, 다문화 가정, 장애학생 등이 디지털 격차와 함께 교육 불평등을 심화시키는 복합적 어려움에 직면하게 되었다. 본인이 현장에서 관찰한 바에 따르면, 이들 학생들은 단순히 학습 결손을 경험하는 것을 넘어서 사회적 관계 형성의 기회 박탈, 정서적 지지체계의 약화, 기본적 욕구 충족의 …