문제행동을 가지고 있는 장애유아를 만나 긍정적 행동지원 방략을 통해 문제행동을 중재

1. 서론

문제행동을 가지고 있는 장애유아는 또래 또래와의 원활한 상호작용과 학습을 방해하는 중요한 장애요인이다. 이러한 행동은 감정 조절 능력의 미성숙, 의사소통의 어려움, 환경에 대한 과도한 자극 반응 등 복합적인 원인에 의해 발생한다. 예를 들어, 자폐스펙트럼장애를 가진 유아의 경우, 약 70% 이상이 감정 조절의 어려움과 반복 행동을 보이며, 이로 인해 또래와의 교류가 제한된다. 또한, 장애유아의 문제행동은 학교 적응 감소, 사회적 고립 심화 등 부정적 영향을 초래하며, 이로 인해 건강한 성장과 발달이 저해된다. 한국 장애예방통계에 의하면, 전국 유아 중 장애 유아 비율이 약 3% 이상이며, 이중 40%가 문제행동을 나타내고 있어 상당수의 장애유아가 상담과 중재의 대상이 되고 있다. 문제행동 대처에는 전통적 처벌 방법이 사용되기도 했지만, 이는 일시적 해결에 그치며 장기적 행동 개선에는 한계가 있다. 이에 따라 현대의 장애유아 교육 현장에서는 긍정적 행동지원(Positive Behavioral Support, PBS)이라는 접근법이 각광받고 있다. PBS는 유아의 강점에 초점을 맞추며, 행동의 원인을 파악하고, 적절한 환경 조성과 보상체계 구축을 통…