다문화청소년상담실제) (1) 안전하고 편안한 대상(가족, 친구, 기타 등)을 내담자로 하여 최소 10분 이상의 상담을 진행하면서 내담자와의 대화에서 열린 질문, 간접질문, 왜 아닌 질문을 적용한 대화를 아래..

다문화청소년상담실제) (1) 안전하고 편안한 대상(가족, 친구, 기타 등)을 내담자로 하여 최소 10분 이상의 상담을 진행하면서 (2) 내담자와의 대화에서 열린 질문, 간접질문, 왜 아닌 질문을 적용한 대화를 아래..

1. 상담 대상 소개

이번 상담에서 대상은 17살의 다문화청소년인 민수다. 민수는 부모님이 결혼 이민자로, 어머니는 필리핀 출신이고 아버지는 한국인이다. 민수는 고등학교 2학년에 재학 중이며, 가족은 서울에 위치한 다문화가족센터 근처에서 살고 있다. 민수는 어릴 적부터 두 문화권에서 자라온 탓에 정체성 혼란과 언어적 어려움을 겪으며 사회적 적응에 어려움을 느꼈다. 통계에 따르면 2xxx년 기준 다문화가족 청소년 비중은 전체 청소년의 3.5%에 이르며, 이들 대부분이 정체성, 학교 적응, 가족 문제 등 다양한 어려움을 경험한다는 조사결과가 있다. 민수 역시 학교생활이나 친구 관계 형성에 어려움을 겪으며 우울감 호소와 함께 상담을 요청하였다. 가족 내에서도 언어 장벽과 문화 차이로 인해 의사소통이 어려워 갈등이 잦았으며, 이로 인해 자존감이 낮아지고 학업에 대한 자신감도 떨어진 상태였다. 상담 대상 선정은 민수 개인뿐 아니…