국내에 위치한 외국인 지원센터와 같은 무료 교육기관에서 한국어를 교수할 때 기관 요인과 학습자 요인이

1. 서론

한국은 1950년 한국전쟁 이후로 지속적으로 외국인 정착자와 이주민의 수가 증가해왔다. 2023년 통계에 따르면, 국내 거주 외국인 인구는 약 200만 명에 달하며, 이는 전체 인구의 약 3.8%를 차지한다. 특히, 중국, 베트남, 필리핀, 우즈베키스탄 등 아시아권 국가 출신의 외국인들이 주로 한국어 교육의 수요를 형성하고 있다. 이러한 외국인들의 한국사회 적응과 정착을 지원하기 위해 정부와 지자체, 민간기관 등은 무료 한국어 교육기관인 외국인 지원센터를 운영하고 있다. 이들 기관은 한국어 교육을 통해 외국인들이 한국사회에 원활하게 통합되고 취업 기회를 확대할 수 있도록 도움을 준다. 기관의 역할은 단순한 언어 전달을 넘어 문화적 차이를 해소하고, 사회적 네트워크 형성 및 정보 전달의 기능도 수행한다. 이와 같은 맥락에서 외국인 지원센터의 효과를 극대화하기 위해서는 교육의 질뿐만 아니라 기관의 조직 구조, 자원 배분, 교사 역량 등에 영향을 미치는 기관 요인과, 학습자의 언어 습득 동기, 배경, 학습 전략 등 개인적 특성을 고려하는 학습자 요인에 대한 이해가 절실하다. 그렇기 때문에 본 연구에서는 국내의 무료 한국어 교육기관인…