교육현장에서 정서행동장애아동의 선별하기 위한 교사의 역할은 무엇인가

1. 정서행동장애아동의 이해

정서행동장애아동은 정서적 문제와 행동상의 문제를 동시에 나타내는 아동을 의미한다. 이러한 아동들은 교실 내에서 또래와의 원활한 관계 형성이 어렵고, 충동적이거나 공격적이며, 우울, 불안, 분노 등 다양한 정서적 표현을 보인다. 정서행동장애의 원인에는 생물학적 요인, 환경적 요인, 심리적 요인 등이 복합적으로 작용한다. 유전적 요인으로는 가족력에 정서장애를 가진 경우가 있으며, 뇌의 구조적 차이와 신경전달물질의 불균형이 영향을 미칠 수 있다. 환경적 요인으로는 가정 내 폭력, 부모 이혼, 방임 등 스트레스가 큰 경험이 정서행동장애 발생에 영향을 준다. 심리적 요인으로는 자아 정체성의 혼란이나 자존감 저하 등이 정서적 문제를 악화시키기도 한다. 통계에 따르면, 정서행동장애를 가진 아동은 전체 아동의 약 2~5%에 해당하며, 이 가운데 위험군은 학교얼레 1% 정도로 추정된다. 특히 6~12세 아동이 가장 많이 진단받는 연령대이며, 교사와 부모의 조기 인지와 중재가 매우 중요하다. 정서행동장애아동은 일상생활에서 감정을 조절하는 데 어려움을 겪으며, 자주 공격적이거나 위축된 행동을 보이기도 한다. 이들이 …