교육의 패러다임이 학교교육에서 평생교육으로, 다시 평생학습으로 변화하게 된 계기와 특징을 설명 (1)

1. 서론

교육 패러다임이 학교교육에서 평생교육, 다시 평생학습으로 변화한 배경은 급변하는 사회적 환경과 기술의 발전, 그리고 글로벌 경쟁력 강화의 필요성에 있다. 20세기 후반부터 정보통신기술이 비약적으로 발전함에 따라 지식의 유효기간이 짧아지고, 기존의 학교교육만으로는 변화하는 시대적 요구를 충족시키기 어려워졌다. 이러한 변화는 1990년대 유엔교육과학문화기구(유네스코)가 제시한 ‘평생학습’ 개념이 국제적으로 확산됨으로써 가속화되었다. 특히 2000년대 들어 디지털 기술과 인터넷의 보편화는 학습의 장소와 시간에 제약이 없는 새로운 학습 패러다임을 가능하게 했으며, 이에 따라 교육의 역할이 단순한 지식 전달이 아닌 자기개발과 창의적 문제 해결 능력 배양으로 전환되었다. 통계적으로 2xxx년 UN이 발간한 보고서에 따르면, 전 세계 성인 인구의 84%가 평생학습에 참여하고 있으며, 이들 상당수는 직장 내 교육, 온라인 강좌, 지역사회 프로그램 등 다양한 형태로 학습하고 있다. 국내의 경우, 2022년 기준으로 성인 평생학습 참여율이 65%로 나타났으며, 이는 10년 전인 2012년의 40%에 비해 크게 상승한 수치다. 이러한 변화는 전통적 …