교실에서 친구들과 놀지 못하고 교사만 따라다니고 교사의 도움 없이는 활동을 선택하지 못하는 상황이 많이 관찰되는

1. 서론

현대 유아교육 현장에서는 교실 내에서 또래와의 상호작용이 원활하지 못하거나, 독립적으로 활동을 자주 하지 못하는 아동들이 증가하는 추세를 보이고 있다. 이러한 현상은 단순히 놀이 활동에 참여하지 못하는 수준을 넘어 친구들과 자연스럽게 어울리지 못하는 문제로까지 확대되고 있으며, 관련 연구에 따르면 초등학교 입학 전 아동의 40% 이상이 또래와의 교류에서 어려움을 겪고 있다고 보고되고 있다. 특히 활동 선택의 자율성이 떨어지고, 교사의 도움 없이는 스스로 활동을 선택하거나 수행하기 어려운 모습을 관찰할 수 있는데, 이러한 행동 특성은 사회성 발달과 자아존중감 형성에 부정적인 영향을 미친다. 구체적으로, 한 연구(한국유아교육학회, 2022)에 따르면, 교실 내에서 독립적으로 놀거나 활동하는 아동의 비율은 35%에 불과하며, 이 중 60%는 교사의 지속적 안내 없이는 활동 진행이 어렵다고 응답하였다. 이는 자율적 활동 참여가 저조하고, 교사 중심의 교실 운영이 강화될수록 아동의 선택 활동 참여율이 낮아지는 현상으로 분석되며, 어린이들이 스스로 활동을 계획하거나 결정을 내리는 능력에 제약이 따르고 있음을 시사한다. 이러한…