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1. 프로젝트 접근법의 배경
프로젝트 접근법의 배경은 기존의 전통적 교수법이 갖는 한계와 현대 유아교육의 요구를 반영한 데서 비롯된다. 전통적 교육은 주로 교사가 주도하는 수업으로, 학생이 능동적으로 탐구하거나 창의성을 발휘할 기회가 제한적이었다. 이에 따라 유아들의 흥미와 호기심을 자극하는 다양한 활동이 부족하였으며, 학습의 효율성과 흥미도를 높이기 어렵다는 지적이 제기되었다. 1970년대 후반 미국과 유럽에서는 아동 중심 교육 모델이 확산되기 시작했고, 이를 토대로 학생들이 스스로 주제를 선정하고 탐구하는 과정이 강조되기 시작하였다. 이때문에 유아들이 자신의 관심사에 따라 적극적으로 참여하며 자연스럽게 학습하는 방법이 요구되었다. 게다가 성과중심 교육과 경쟁적 수업 방식이 만연하던 시기에, 유아의 창의성과 문제해결 능력을 신장시키기 위해 체험과 탐구 중심의 프로젝트 방식이 필요하다는 인식이 높아졌다. 통계적으로 2020년 유아교육 관련 설문조사에서 유아의 자율성 및 창의성 신장을 위해 프로젝트 기반 학습을 도입한 교육기관의 비중이 약 65%에 달했으며, 이는 10년 전인 2xxx년(약 20%)에 비해 크게 증가한 수치다…