보육과 인간관생득주의적 인간관, 경험주의적 인간관, 인격주의적 인간관 중에서 지금까지 가졌던 자신의 인간관에 대해서(왜 그런 인간관을 가졌었는지) 피력해 보세요

1. 내가 선택한 인간관의 구체적 의미

2. 그 인간관을 갖게 된 계기와 환경

3. 이 인간관이 내 사고와 행동에 미친 영향

4. 다른 인간관에 대한 고민과 흔들림

III. 결론
Ⅰ. 서론
사람을 어떻게 바라보느냐는 생각은 어린 시절부터 무의식적으로 형성되지만, 정작 그 의미를 진지하게 되짚어본 적은 많지 않다. 나 역시 그랬다. 대학에서 보육학을 공부하기 전까지 ‘인간이란 원래 타고나는 성향이 크다’는 막연한 믿음을 가지고 있었다. 예를 들어, 친구들 중에는 아무리 힘든 상황에서도 늘 밝고 긍정적인 사람이 있었고, 또 어떤 사람은 작은 일에도 쉽게 낙담하고 위축되었다. 이런 차이를 보며, ‘저건 타고난 기질이겠지’라고 단순하게 생각하곤 했다. 보육 현장에서 처음 아이들을 만나기 시작했을 때도 마찬가지였다. 어떤 아이는 처음 만난 순간부터 선생님을 믿고 다가오지만, 또 다른 아이는 몇 주가 지나도 경계심을 풀지 않았다. 이런 모습을 보면서, ‘이건 성격이나 성향이 원래 그렇게 태어난 거니까 쉽게 바뀌지 않을 것’이라는 생각이 더욱 강화되었다.
하지만 학문적으로 인간관의 유형을 접하고 나서, 내가 지금까지 가졌던 생각이 ‘생득주의적 인간관’에 가깝다는 것을 깨달았다. 물론, 삶 속에서 만난 모든 사람과 사건이 이런 생각을 강화시킨 것은 아니었다. 때로는 환경이나 경험에 따라 변화하는 모습을 보면서 ‘역시 사람은 경험으로 변할 수 있다’는 생각이 들기도 했다. 그러나 전반적으로는 타고난 특성이 인간의 성격과 행동을 가장 크게 좌우한다고 여겼다.
이러한 관점은 단순히 이론적인 취향이 아니라, 나의 생활 경험과 관찰에서 비롯된 것이었다. 가족 중에서도 형제들이 같은 환경에서 자랐음에도 불구하고 전혀 다른 성격을 보였고, 주변 어른들이 ‘저건 원래 저런 아이야’라고 단정 지을 때도 크게 의심하지 않았다. 그리고 이런 시각은 나에게 어떤 면에서는 편안함을 주었다. 아이의 행동을 바꾸기 위해 지나치게 애쓰는 대신, 있는 그대로의 특성을 인정하고 존중하는
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