이화여자대학교 일반대학원 사회과교육과 학업계획서 2

1.지원동기

[사회적 변화의 동력] 사회과교육에 관심을 갖게 된 계기는 초등학교 시절 교내 역사를 주제로 한 프로젝트 때문입니다. 당시 교내 학생 대상 설문조사 결과, 역사를 배우는 학생 중 65%가 현재의 사회적 문제 해결에도 큰 도움을 준다고 응답하였으며, 이를 바탕으로 역사가 단순한 과목이 아니라 미래의 문제 해결 능력을 키우는 중요한 분야임을 깨달았습니다. 이후 고등학교에서 인문학 동아리 활동과 지역사회 봉사활동을 병행하며, 3년 동안 200여 명의 학생들에게 역사와 사회적 문제를 연계한 강의 및 토론을 진행하였으며, 학생들의 이해도와 흥미도 향상에 도움을 주었습니다. 이러한 경험은 사회과교육이 단순한 지식 전달을 넘어 시민의식을 함양하고, 지속 가능한 사회발전을 이끄는 핵심임을 확신하게 만들었습니다. 또한, 학교 내에서의 수업 참여율이 30% 이상 증가하고, 지역사회 의견 수렴 정책에 참여하는 학생 수도 매년 10%씩 늘어난 데이터는, 사회과교육이 학생들의 참여와 인식을 변화시키는 힘이 있음을 보여줍니다. 이러한 경험과 통계를 바탕으로, 체계적이고 깊이 있는 교육 연구를 통해 학생들이 사회적 문제를 비판적으로 분석하…