이화여대 특수교육대학원 학업계획서이화여대 대학원 자소서 2

1.지원동기

[변화를 이끄는 힘] 어린 시절부터 장애인과 비장애인의 경계에서 다양한 경험을 쌓아왔습니다. 장애인을 위한 복지관에서 봉사하며 장애인 1인당 평균 ４시간 이상의 맞춤형 지원이 필요하다는 통계를 접하고, 이를 통해 사회적 배려와 맞춤 지원의 중요성을 절감하였습니다. 대학 시절에는 특수교육 관련 동아리 활동으로 장애학생들의 학습 지원에 참여하며 학습격차 해소에 기여하였습니다. 특히, 특수교육학 이수 과목에서 95점 이상의 높은 성적을 기록하였으며, 장애 이해와 교육 방법론 분야에서의 전문성을 기르기 위해 관련 자격증도 취득하였습니다. 이후에는 장애학생 교육을 위한 프로그램 개발에 참여하며, 6개월 만에 참여 장애학생의 학습 성취도가 평균 20% 향상된 사례를 만들어냈습니다. 이 경험들은 특수교육의 실질적 효과를 체득하게 하였고, 더욱 실질적이고 체계적인 교육 지원을 위해 대학원에서의 심도 깊은 연구와 실습이 필요하다고 느끼게 하였습니다. 이화여대 특수교육대학원에서는 국내 장애인 교육 현황을 진단하고, 정책 개선 방안을 모색하는 연구에 참여하며 장애학생의 삶의 질 향상에 실질적 영향을 미치는 교육 정책을 …