교육대학원 통합과학교육과 학업계획서 연세대 2

1.지원동기

[지속 가능한 미래를 꿈꾸며] 과학을 통해 세상을 더 나은 방향으로 이끌고자 하는 강한 열망을 가지고 있습니다. 대학에서 화학을 전공하며 실험실 연구에 집중했고, 1년간 화학 실험 프로젝트를 수행하면서 100여 시간 이상 실험기록을 쌓았습니다. 또한, 지역 초등학교에서 과학 교실 봉사를 하면서 학생들의 관심과 흥미를 높이기 위해 실험 시연과 활동 계획에 힘썼고, 참여 학생 중 85%가 과학에 대한 흥미를 갖게 되었습니다. 이러한 경험은 과학 교육이 학생들의 사고력과 문제 해결 능력을 키우는 데 얼마나 중요한지를 깨닫게 해주었으며, 학생 중심의 통합 과학교육의 필요성을 강하게 느끼게 되었습니다. 학교 과학 교사로 근무하면서 연평균 150명 이상의 학생들을 대상으로 여러 과학 특강과 실험수업을 진행하였으며, 학생들의 과학적 사고력 평가에서 20% 이상 향상을 기록하였고, 10명의 학생이 전국 과학경시대회에 출전하는 성과도 이루어졌습니다. 이 과정에서 과학교육 방법론과 다양한 평가 기법을 습득하였으며, 이는 통합과학교육과를 통해 더 체계적이고 실질적인 교수법을 배우고 싶다는 열망으로 이어졌습니다. 과학은 단순한 지식…