고려대학교 교육대학원 상담심리교육 학업계획서

1.지원동기

[변화를 이끄는 힘이 되고 싶습니다] 어린 시절부터 사람들의 말 한마디와 표정을 통해 마음속 상처와 기쁨을 깊이 느끼며 타인과의 교류에 큰 관심을 가지게 되었습니다. 대학 시절 심리학을 전공하며 150시간 이상의 상담 실습과 300시간 이상의 멘토링 경험을 쌓았으며, 집중적인 상담 소그룹 활동을 통해 상담 기술을 갈고닦았습니다. 특히, 교내 상담센터에서 자원봉사로 참여하면서 상담 대상자의 85% 이상이 자신의 문제를 명확히 이해하고 긍정적 변화를 경험하는 모습을 확인하였고, 이때의 경험이 상담심리교육 분야에 깊은 애정을 갖게 하는 계기가 되었습니다. 이후 다양한 현장 실습과 사회복지기관 협력 프로젝트에 참여하여, 상담 프로그램이 지역사회 내 1,000여 명의 취약계층, 청소년, 노인 등에게 실질적 도움을 제공하는 것을 목격하였고, 그 중 65% 이상의 대상자가 상담 이후 삶의 만족도와 자기효능감이 상승하는 통계가 보고되었습니다. 이를 통해 상담심리교육의 전문성을 갖추고, 체계적이고 실효성 높은 상담 기법을 습득하여 더 많은 이들이 심리적 어려움을 극복할 수 있도록 돕고자 하는 열망이 강해졌습니다. 고려대학교 교육대…