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1. 서론

영유아 놀이는 현대 교육계에서 가장 주목받는 분야 중 하나로, 단순한 활동이 아닌 영유아의 전인적 발달을 도모하는 핵심적인 교육 수단으로 인식되고 있다. 놀이중심교육과정은 영유아가 세상을 탐색하고 이해하는 가장 자연스러운 방식이며, 본인이 영유아교육 현장에서 관찰한 바에 따르면, 놀이를 통해 아이들은 인지적, 정서적, 사회적, 신체적 영역의 통합적 발달을 경험하고 있다. 이러한 경험은 미래 사회가 요구하는 핵심 역량의 기초가 되며, 평생학습자로서의 기본 소양을 형성하는 데 중요한 역할을 한다.
최근 보건복지부와 한국보육진흥원이 발표한 자료를 통해 확인할 수 있듯이, 현재 영유아 놀이 교육의 패러다임은 놀이 속에서 배움을 발견하고 이를 체계적으로 지원하는 방향으로 전환되고 있다. 2024 개정 표준보육과정은 영유아의 주도성과 놀이를 통한 배움을 강조하며, 현장의 다양성과 자율성을 추구하는 누리과정과의 연계를 강화하여 영아가 발달단계에 따라 맞춤형으로 교육보육을 받을 수 있도록 설계되었다. 이러한 변화는 영유아 놀이가 더 이상 단순한 여가활동이 아닌, 체계적이고 의도적인 교육적 접근이 필요함을 시사한다. …