4차 표준교육과정에 따른 교사의 역할에 대해 토론하세요.

1. 서론

아이들과 함께하는 일상은 매 순간 새롭고, 예측할 수 없으며, 때로는 나 자신에 대해 깊이 돌아보게 만든다. 어느 날 보육실에서 한 아이가 창밖을 바라보며 “저 구름은 무슨 맛일까”라고 물었다. 나는 잠시 말을 잃었고, 그 짧은 정적 속에서 아이의 세계가 나와는 전혀 다른 결로 흐르고 있다는 것을 느꼈다. 그 질문은 단지 상상의 결과물이 아니라, 아이가 세상을 이해하는 방식이었고, 그 자체가 배움이었다. 하지만 나는 익숙한 지식의 틀 안에서만 반응하려 했던 것은 아니었는지 돌아보게 되었다. 내가 아이들을 ‘지도해야 할 존재’로만 바라보고 있었던 건 아닌지, ‘교사’라는 역할이 내 사고를 좁히고 있던 건 아닌지 불현듯 생각이 밀려왔다.
4차 표준보육과정을 처음 접했을 때, 나는 그것이 이전 보육과정들과 어떻게 다른지에 대해 먼저 고민했다. 표면적으로는 영유아 중심, 놀이 중심이라는 표현이 눈에 띄었지만, 실제로 그 문장 안에는 훨씬 더 깊은 철학이 숨어 있었다. 즉, 교사가 주도하던 보육에서 영유아가 중심이 되는 보육으로의 전환, 그 변화의 핵심은 단지 교수법이 아니라 교사 자신의 ‘존재 방식’에 관한 것이었다. 교사는…(생략)