본문/내용
1. 기본생활
오후 간식 시간에 과자를 잘 먹다가 갑자기 뱉어냈다. 입가에 묻은 과자를 손으로 닦으려는 시늉을 보였고, 선생님이 물티슈로 닦아주자 얌전히 협조했다. 낮잠 시간에는 낮잠 이불을 혼자서 끌어당겨 덮으려는 모습을 보였다. 낮잠에서 깨어난 후에는 스스로 기저귀를 갈아달라고 표현하는 제스처를 취했다. 이맘때 아이들은 자기중심적인 사고가 강해지면서 자신의 욕구를 표현하는 방법을 배우는 과정에 있다.
2. 신체건강운동
오전 자유놀이 시간에 블록 쌓기에 집중하는 모습을 보였다. 높이 쌓다 무너지자 잠시 짜증을 내다 다시 블록을 쌓기 시작했다. 낮잠 후에는 놀이터에서 미끄럼틀을 여러 번 타고 내려왔고, 발로 땅을 차며 뛰어다니는 활동적인 모습을 보였다. 이 시기 아이들은 신체 활동량이 많아지며, 운동 능력 발달과 함께 정서적 발달에도 긍정적인 영향을 준다.
3. 의사소통
점심 식사 후, 선생님에게 `물`이라고 말하며 물을 달라고 요청했다. 선생님이 `물 줄까`라고 묻자 고개를 끄덕였다. 오후에는 그림책을 보며 `강아지` 라고 말하며 그림 속 강아지를 가리켰다. 또, 좋아하는 장난감을 보며 `내꺼` 라고 말하는 …