만 2세 1학기 2학기 부모상담일지 10명

1학기 학부모 상담 일지
담임
원장
상담 일자
20 년 월 일
상담교사
000
반명/원아명
00반 /000
생년월일
년 월 일 (만 2세)
상담참여자
000 (부 / 모)
상담방법
방문 / 전화
상담내용
상
담
내
용

기본생활
교사: ○○이는 등원 후 손 씻기, 가방 정리 등 기본적인 일과를 스스로 하려는 태도가 강해졌어요. 식사 시엔 편식을 거의 하지 않고, 숟가락을 사용해 능숙하게 먹습니다.
부모: 집에서도 “내가 할래”라는 말을 자주 하고 혼자 하려고 해요. 밥 먹을 때도 혼자 다 먹으려 해요.
교사: 자조 능력이 향상되어 일상생활에 대한 주도적인 태도가 뚜렷하게 나타납니다.
신체운동
교사: 실외놀이나 체육활동 시간에 달리기, 점프, 장애물 통과 등에 적극적으로 참여하고 있어요. 손가락 힘도 좋아져서 스티커 떼기나 끼우기 같은 활동도 잘해요.
부모: 바깥에서 뛰는 걸 좋아해요. 소근육 활동도 요즘은 집중해서 하더라고요.
교사: 대소근육 모두 고르게 발달하고 있으며, 동작 조절 능력도 점점 향상되고 있어요.
의사소통
교사: 자신의 생각이나 느낌을 짧은 문장으로 말할 수 있으며, 또래나 교사와의 대화도 잘 이어가요. 그림책 내용을 기억해 이야기하는 모습도 자주 보여요.
부모: 요즘은 질문도 많이 하고, 이야기를 만들며 말해요. 언어 표현이 많이 늘었어요.
교사: 어휘력과 문장 구성 능력이 빠르게 성장하고 있어요. 이야기 구성력도 발달 중이에요.
사회관계
교사: 친구들과 함께 블록을 나누어 쓰거나 간단한 역할놀이를 하며 사회적 규칙도 이해하고 있어요. 때때로 다툼이 생기기도 하지만 스스로 해결하려는 모습이 보여요.
부모: 친구 얘기를 자주 해요. 함께 놀았던 일도 이야기하고요.
교사: 또래와의 관계에서 상호작용이 활발하고, 감정 표현도 안정적으로 이루어지고 있습니다
예술경험
교사: 미술활동 시 재료를 자유롭게 선택하고, 음악이 들리면 자연스럽게 율동하며 리듬에 맞춰 몸을 움직여요.
부모: