한국 학교사회복지 역사가 주는 함의

1 학교사회복지의 개념과 필요성

학교사회복지는 학교 내에 상주하거나 연계된 사회복지사가 학생 개개인의 복지욕구를 파악하고, 다양한 환경적정서적 문제에 개입하여, 학습 및 사회생활을 원활히 할 수 있도록 돕는 전문적 개입이다. 이는 교육의 본질인 인간 형성이라는 목적을 실현하기 위해, 복지적 접근을 더함으로써 가능한 것이다.

특히 가정의 해체, 빈곤, 폭력, 정신건강 문제 등 학생 개인이 겪는 문제는 단순한 훈육이나 학업지도로는 해결이 어려우며, 전문적인 상담 및 개입이 요구된다. 또한 코로나19와 같은 재난상황이나 급격한 사회변화 속에서 학생의 정서적 불안과 학업 중단 위험은 더욱 커졌고, 이에 대한 체계적 대응으로서 학교사회복지의 필요성은 더욱 강조되고 있다.


2 한국 학교사회복지의 역사적 전개

2-1 도입기
한국에서 학교사회복지는 1990년대 초반 민간 중심의 시범사업 형태로 도입되었다. 특히 1993년 서울특별시 서대문구에 위치한 몇몇 초중등학교에서 학교사회복지사가 배치되며 처음으로 본격적인 실천이 시작되었고, 이는 미국이나 독일 등 외국의 선진 모델을 참고한 결과였다. 당시 사회복지계에서는 교…(생략)