[2025] 한양대학교 교육대학원 국어교육전공 학업계획서

1. 전공 선택의 동기와 지원 배경

고등학교 시절, 국어 시간은 단순히 글을 읽고 문제를 푸는 수업이 아니라 제게는 스스로를 발견하는 시간이었습니다. 수업 시간에 썼던 일기 형식의 글쓰기 과제를 통해 처음으로 제 감정을 정리해보았고, 문학 작품을 읽으며 제가 해석한 내용을 친구들과 나누는 과정에서 ‘생각은 말이 되어야 비로소 살아난다’는 걸 배웠습니다. 그 경험이 너무 강렬해서, 자연스럽게 대학 전공을 국어교육으로 선택하게 되었습니다. 글을 통해 사람을 이해하고, 말로 사람을 살필 수 있는 수업을 언젠가 제가 직접 만들어보고 싶었기 때문입니다.
대학교에서 국어교육과를 전공하면서, 국어라는 교과가 단순히 ‘국어 능력 향상’을 넘어서 사고력, 표현력, 공감 능력을 기르는 핵심 과목이라는 점을 더 분명하게 알게 되었습니다. 특히 3학년 때 교직 과목 중 하나였던 ‘국어과 교수학습론’ 수업에서 국어과 교육과정의 성취기준과 실제 수업 장면 사이의 간극을 느끼며, ‘현장 수업은 교육과정을 얼마나 잘 반영하고 있는가’, ‘학생 중심의 수업은 가능한가’와 같은 질문이 생기기 시작했습니다.
그 질문은 교생실습을 통해 더 구체화되었…(생략)