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만0세 1학기 관찰일지 및 영역별 발달평가 / 1학기 총평 (신체운동건강,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 관찰일지)
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자료설명
신체운동·건강, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구 5개 영역에 걸쳐 만0세 영아들의 성장과 발달을 세심하게 기록하였고 각 영역별 평가내용은 물론, 1학기 총평까지 구성되어 있습니다.
단순한 템플릿이나 형식적인 문장이 아닌, 실제 영아들의 발달 특성과 성장 과정을 고려하여 보육현장에 바로 적용가능하도록 작성하였습니다.
단순한 템플릿이나 형식적인 문장이 아닌, 실제 영아들의 발달 특성과 성장 과정을 고려하여 보육현장에 바로 적용가능하도록 작성하였습니다.
목차/차례
- 1. 신체운동,건강
- - 관찰내용
- - 발달평가
- 2. 의사소통
- - 관찰내용
- - 발달평가
- 3. 사회관계
- - 관찰내용
- - 발달평가
- 4. 예술경험
- - 관찰내용
- - 발달평가
- 5. 자연탐구
- - 관찰내용
- - 발달평가
- 6. 총평
본문/내용
신체운동,건강
실외 놀이 시간에 OO는 매트 위에서 기어가며 소리 나는 공을 쫓아갔다. 공을 손으로 잡고 굴리며 웃었다. 실내에서는 앉아서 블록을 쌓으려 했고, 넘어지면 다시 시도했다. 수유 후 졸리면 보챘지만, 교사가 안아주자 진정했다. 공 놀이를 확장해 다양한 방향으로 굴리자 더 적극적으로 움직였다.
발달평가
OO는 대근육을 활용한 기기와 배밀이가 안정되고 있으며, 소근육으로 물건을 잡고 조작하는 능력이 발달 중이다. 앉은 자세를 유지하려는 시도가 늘었으나, 균형 유지는 아직 어려운 단계다. 활동성이 높아지며 신체적 자극에 적극적으로 반응한다.
의사소통
교사가 “공 어디?”라고 말하며 손짓하자, OO는 소리의 방향을 찾아 고개를 돌렸다. “아-우” 소리를 내며 교사의 말에 반응했고, 기분이 좋을 때는 “마-마” 비슷한 소리를 반복했다. 동요 시간에 몸을 흔들며 소리에 몰입했다. 교사가 소리 놀이를 유도하자 더 적극적으로 소리를 냈다.
발달평가
OO는 소리의 방향을 인식하며, 옹알이로 감정을 표현한다. 간단한 단어와 소리에 반응하며, 소리 모방이 점차 늘고 있다. 리듬과 노래에 민감하게 반응하며, 이를 통해 의사소통이 활발…
실외 놀이 시간에 OO는 매트 위에서 기어가며 소리 나는 공을 쫓아갔다. 공을 손으로 잡고 굴리며 웃었다. 실내에서는 앉아서 블록을 쌓으려 했고, 넘어지면 다시 시도했다. 수유 후 졸리면 보챘지만, 교사가 안아주자 진정했다. 공 놀이를 확장해 다양한 방향으로 굴리자 더 적극적으로 움직였다.
발달평가
OO는 대근육을 활용한 기기와 배밀이가 안정되고 있으며, 소근육으로 물건을 잡고 조작하는 능력이 발달 중이다. 앉은 자세를 유지하려는 시도가 늘었으나, 균형 유지는 아직 어려운 단계다. 활동성이 높아지며 신체적 자극에 적극적으로 반응한다.
의사소통
교사가 “공 어디?”라고 말하며 손짓하자, OO는 소리의 방향을 찾아 고개를 돌렸다. “아-우” 소리를 내며 교사의 말에 반응했고, 기분이 좋을 때는 “마-마” 비슷한 소리를 반복했다. 동요 시간에 몸을 흔들며 소리에 몰입했다. 교사가 소리 놀이를 유도하자 더 적극적으로 소리를 냈다.
발달평가
OO는 소리의 방향을 인식하며, 옹알이로 감정을 표현한다. 간단한 단어와 소리에 반응하며, 소리 모방이 점차 늘고 있다. 리듬과 노래에 민감하게 반응하며, 이를 통해 의사소통이 활발…
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I D : ajro***** Date : 2025-04-27 FileNo : 27231581 |
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