ADHD 학생 위한 학교 사회복지사의 효과적인 개입 및 지원 방안 연구

1. 서론

ADHD는 주의력 결핍 및 과잉행동 장애를 의미하며, 학업 성취도 저하, 또래 관계 문제, 정서적 어려움 등 학교생활 전반에 걸쳐 다양한 어려움을 야기한다. 학교라는 규칙과 일정이 엄격한 환경 속에서 ADHD 학생들은 학습 규칙 준수, 수업 집중, 사회적 상호작용 등에 어려움을 겪고, 이는 학교 부적응으로 이어질 수 있다. 이러한 어려움은 학생들에게 학업에 대한 부정적 인식을 심어주고, 낮은 자존감과 우울감, 불안감을 야기하여 학교생활 전반에 부정적인 영향을 미친다. 결국 학교는 학습과 성장의 공간이기보다는 스트레스와 실패의 경험이 누적되는 공간으로 인식될 가능성이 높다. 따라서 학교 사회복지사는 ADHD 학생들의 학교생활 적응을 돕고 학업 성취도를 향상시키며 긍정적인 학교 경험을 제공하는 데 매우 중요한 역할을 수행한다. 이 연구는 ADHD 학생들의 특징과 학교생활 적응의 어려움을 심층적으로 분석하고, 학교 사회복지사의 효과적인 개입 전략과 최적의 지원 방안을 제시하여 ADHD 학생들의 성공적인 학교 적응과 성장을 지원하는 데 기여하고자 한다. ADHD 학생들이 학교에서 자신의 잠재력을 발휘하고 건강한 성장을 이룰 수 있…