포스트 코로나 시대 교육 패러다임 전환 연구

1. 서론

코로나19 팬데믹은 전 세계 교육 시스템에 예상치 못한 충격을 안겨주었다. 갑작스러운 학교 폐쇄와 온라인 수업으로의 전환은 교육의 디지털 전환을 급격히 앞당겼지만 동시에 심각한 문제점들을 드러냈다. 온라인 교육의 접근성 문제는 교육 불평등을 심화시켰고, 학생들의 학습 성취도 저하와 정신 건강 악화를 초래했다. 저소득층 학생들은 디지털 기기와 안정적인 인터넷 접속 환경이 부족하여 온라인 수업에 참여하는 데 어려움을 겪었고, 그 결과 학업 성적 저하와 학습 격차가 더욱 커졌다. 또한, 온라인 수업의 비대면 특성은 교사와 학생 간의 상호작용을 감소시켜 학습 동기 저하와 사회성 발달 저해로 이어졌다. 교사들 역시 새로운 교육 환경에 적응하고 효과적인 온라인 수업을 운영하는 데 어려움을 겪으며, 학생 개별 맞춤형 교육을 제공하는 데 한계를 느꼈다. 더욱이, 장기간의 사회적 고립과 학업 스트레스는 학생들의 정신 건강에 심각한 위협이 되었고, 우울증, 불안, 스트레스 등의 문제가 증가했다. 이러한 코로나19 팬데믹 이후 교육 현장의 다양한 문제점들은 포스트 코로나 시대에 새로운 교육 패러다임 전환의 필요성을 …