본문/내용
1. 성장과정 및 교육 배경
저는 어릴 적부터 호기심이 많았습니다. 작은 것 하나에도 궁금증을 느끼고, 그 이유를 밝히기 위해 끊임없이 질문하고 탐구하는 아이였습니다. 특히 과학 분야에 대한 호기심은 남달랐습니다. 초등학교 시절, 과학 실험 시간은 제게 가장 즐거운 시간이었고, 학교에서 제공하는 실험 키트를 넘어 집에서 직접 간단한 실험을 설계하고 진행하기도 했습니다. 예를 들어, 식물의 광합성에 대해 배우면서 직접 베란다에 작은 텃밭을 만들고, 햇빛의 양과 식물의 성장 속도의 관계를 관찰하는 실험을 진행했습니다. 단순한 관찰에 그치지 않고, 실험 결과를 정리하고 분석하는 과정을 통해 과학적 사고방식을 자연스럽게 익힐 수 있었습니다.
중학교에 진학하면서 저는 과학 분야에 대한 흥미를 더욱 확장할 수 있었습니다. 학교 과학 동아리에 가입하여 다양한 실험과 연구 활동에 참여했고, 특히 물리와 화학 분야에 깊이 있는 지식을 쌓을 수 있었습니다. 동아리 활동을 통해 얻은 가장 큰 성과는 제 21회 전국 학생 과학발명품 경진대회에서 ‘태양열을 이용한 해수 담수화 장치’를 출품하여 장려상을 수상한 것입니다. 이 프로젝트를…