본문/내용
1. 신체건강 및 운동
오후 간식 시간에 친구들이 블록 쌓기 놀이를 하는 모습을 유심히 지켜보더니, 자기도 끼어들어 블록을 하나씩 쌓아 올렸다. 처음에는 조금 서툴렀지만, 몇 개의 블록을 쌓은 후에는 꽤 높이 쌓는 데 성공했고, 자신감 있는 표정을 지었다. 점심시간 후에는 놀이터에서 친구들과 함께 미끄럼틀을 타며 즐거워했고, 뛰어다니며 활동적인 모습을 보였다. 봄 학기가 시작된 이후, 날씨가 따뜻해지면서 야외 활동 시간이 많아졌고, 그 덕분에 신체 활동량이 늘었다.
2. 의사소통
점심 먹는 동안 `선생님, 저 숟가락 좀 더 주세요.` 라고 말하며 스스로 필요한 것을 정확하게 표현했다. 오후에는 그림을 그리면서 `이건 빨간 자동차예요!` 라고 설명하며, 자신이 그린 그림에 대한 이야기를 나눴다. 또래 친구들과 놀이를 하면서 `너랑 같이 놀자!` 와 같은 간단한 문장을 사용하여 의사소통을 시도하는 모습을 보였다. 자신의 의사를 효과적으로 전달하기 위해 다양한 표현들을 사용하려는 시도가 엿보였다.
3. 사회관계
친구들과 함께 그림을 그리며, 서로 색연필을 나눠주고 도와주는 등 협동적인 모습을 보였다. 블록 쌓기 놀이를 할 때는 …