본문/내용
1. 신체건강 및 운동
오후 간식 시간에 친구들이 블록 놀이를 하는 모습을 보며 따라 하고 싶어 했고, 자신도 블록을 쌓으려고 애썼다. 몇 번의 시도 끝에 어설프지만 탑을 쌓는 데 성공하자 뿌듯한 표정을 지었다. 자신의 키만큼 높이 쌓은 블록 탑을 자랑스럽게 바라보며 “내가 했어!”라고 말하는 모습이 인상적이었다. 점심시간에는 스스로 수저를 사용하려고 노력했고, 흘리기도 했지만 포기하지 않고 끝까지 먹으려고 하는 의지를 보였다. 낮잠 시간 전, 선생님과 함께 간단한 스트레칭을 따라하며 몸을 풀었다.
2. 의사소통
낮잠 후 그림판에 크레파스로 뭔가를 열심히 그렸다. 선생님이 무엇을 그렸는지 묻자 “꽃이야!”라고 큰소리로 말하며 자신이 그린 그림을 자랑스럽게 보여주었다. 그림에는 둥근 모양과 막대기 모양의 선이 혼합되어 있었지만, 자신만의 표현 방식으로 꽃을 표현하려는 의도가 보였다. 점심식사 후, 친구와 장난감을 가지고 놀면서 `나랑 같이 놀자!` 와 같이 간단한 문장으로 의사소통을 시도했다. 자신의 의사를 표현하기 위해 말과 행동을 함께 사용하는 모습을 보였다. 오후 활동시간에는 선생님의 질…