본문/내용
1. 성장 과정과 교육관
저는 어릴 적부터 수학의 논리적 아름다움에 매료되어 왔습니다. 단순한 계산을 넘어, 수학적 원리를 탐구하고 문제를 해결하는 과정에서 느끼는 희열은 제게 깊은 만족감을 주었습니다. 그래서 자연스럽게 수학과 관련된 진로를 탐색하게 되었고 대학교에서는 수학교육을 전공하며 교육자의 길을 걷기로 결심했습니다. 대학교 시절, 저는 단순히 수학 지식을 전달하는 것에 그치지 않고 학생들의 수학적 사고력을 키우는 데 중점을 두었습니다. 스터디 그룹을 운영하며 다양한 수학 문제를 함께 풀고 토론하는 시간을 가졌는데, 그 과정에서 제가 가진 지식을 나누는 것뿐만 아니라, 서로의 생각을 공유하고 발전시키는 즐거움을 알게 되었습니다. 특히 기억에 남는 것은 수학에 어려움을 느끼던 한 친구를 도왔던 경험입니다. 그는 수학 문제를 풀 때마다 좌절하고 포기하려는 모습을 보였습니다. 저는 단순히 정답을 알려주는 대신, 그가 문제를 이해할 수 있도록 차근차근 개념을 설명해주고, 다양한 예시를 통해 문제 해결 전략을 함께 고민했습니다. 그 결과 그는 점차 수학에 대한 자신감을 얻게 되었고, 결국 수학 성적도 향상되었…