장애영유아의 교육지원에 있어 연령이나 시설배치에 따라 보육과 교육이 혼재되어 있습니다. 특히 장애영아의 경우 교육보다는 보육을 강조하기 때문에 지원 접근을 장애영아와 장애유아로 분리해야 한다는 의견도 있는 바, 이에 대한~

1. 서론

장애영유아의 교육지원은 그들의 발달을 촉진하고 사회적 통합을 이루기 위해 필수적인 요소이다. 그러나 현재 우리나라에서는 장애영유아의 교육과 보육이 명확히 구분되지 않고 혼재되어 있어 이에 대한 논의가 활발하게 이루어지고 있다. 특히 장애영아의 경우 신체적인지적 발달이 아직 미완성된 단계이기 때문에 교육보다는 보육의 필요성이 강조되는 경향이 있다. 하지만 이는 장애영아의 개별적인 발달 요구를 충족시키지 못할 위험이 있으며, 단순히 보호받는 존재로만 머무르게 하는 결과를 초래할 가능성이 크다. 따라서 장애영아와 장애유아를 분리하여 접근하는 것이 보다 효과적인 지원 방안이 될 수 있다는 주장이 제기되고 있다.
장애영아와 장애유아를 분리하여 지원해야 한다는 주장의 핵심은 영아와 유아의 발달적 차이를 고려하여 보다 세밀한 맞춤형 지원을 제공할 수 있다는 점에 있다. 장애영아는 신체적인지적 발달이 급격하게 이루어지는 시기로, 이 시기에 적절한 보육과 자극이 제공되지 않으면 이후 학습과 사회적 적응에 큰 어려움을 겪게 된다. 따라서 장애영아에게는 단순한 학습보다는 신체적정서적 발달을 중심으로 한 보육이 우…