우리나라 다문화유아 교육의 현황과 문제점 - 다문화 정책학교-한국어학급을 중심으로 -(소논문)

제1절 연구배경과 목적

우리나라는 ‘한민족’이라는 말을 자주 쓸 정도로 같은 민족이라는 의식이 강했다. 민족의식이 강해진 이유는 일제강점기를 겪은 것도 하나의 원인이겠지만, 주변에 일본, 중국, 러시아, 미국 등 많은 강대국이 위치하고 있어서 일 것이다. 그러나 최근 들어 전체 혼인 중 다문화 혼인 비중이 10.6%까지 증가하였고 우리나라 사람들의 저출산이 심화되면서 다문화 학생의 비중이 크게 올라가고 있다.
어린이집과 유치원의 경우 통계가 없어서 자세히 알 수 없지만, 초·중·고등학교의 경우 다문화학생이 전교생의 30%가 넘는 곳이 350곳(2024년 기준)으로 2xxx년 20곳에서 40% 증가하였다. 안산의 한 초등학교의 경우 다문화 학생 비율이 97%에 달할 정도이다. 그러나 다문화학생의 언어교육은 상당히 미비한 상태여서 일부 학교의 경우 2개 국어에 모두 능통한 학생의 통역 없이는 수업조차 듣지 못할 정도라고 한다.
위의 현상은 두 가지를 말해주고 있다. 첫째, 우리나라에 다문화학생의 비율이 점차 증가하고 있으며, 앞으로 이 비율이 더 올라갈 확률이 높다는 것이다. 둘째, 다문화학생의 언어적 능력이 떨어지는 경우가 많아 학교생활…