문해를 문자해득을 넘어서는 문화이해로 파악할 때 문해교육은 어떻게 해야 하는지에 대해 논하시오.

Ι. 서론

우리나라 사람들은 ‘한(韓)민족’이라는 인식이 상당히 강하다. 이는 주변에 러시아, 중국, 일본 등 강한 국가들이 많고 오랜 기간 동안 일제의 지배를 받았기 때문일 것이다. 실제로 아직도 일본과 관련한 문제만 터지면 반일감정이 급격하게 일어나기도 한다. 이러한 인식이 지배적이지만, 통계적으로 봤을 때 우리나라는 점차 다민족국가로 나아가고 있다.
중앙일보 2023년 11월 13일 기사에 의하면 우리나라의 장·단기 체류 외국인이 2023년 9월 말 기준 251만 4000명으로 전체 인구의 4.89%를 차지했으며, 내년에 5%를 넘어 다인종·다문화 국가가 된다고 한다.
한국경제 2024년 3월 19일 기사에 의하면 결혼하는 남녀 10명중 1명이 국제결혼일 정도로 국제결혼의 비율이 높아지고 있다. 반면, 다문화 학생은 근 10년 동안 3배 넘게 증가하였다. 현재 추세나 상황만 놓고 봤을 때 다문화가정의 숫자는 증가할 가능성이 매우 높다.
본론에서는 우리나라 다문화모델에 대해 설명하고 문해를 문자해득을 넘어서는 ‘문화이해’로 파악할 때 문해교육은 어떻게 해야 하는지에 대해 논해보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 우리나라의 다문화정책
손은…