향후 노인교육의 과제와 방향에 대해 기술하시오

향후 노인교육의 과제와 방향에 대해 기술하시오 우리나라기관 또는 시설에서 시행되고 있는 노인교육들은 다양하며 지속적으로 증가해왔다. 하지만 이러한 수치적 증가 이면에는 아직 풀어야 할 문제들이 많이 남아 있다. 노인교실의 경우 각종 노인단체, 사회봉사단체, 종교기관, 개인 설립 등으로 운영되고 있으나 미등록기관들이 많은 실정이며, 노인교육기관을 일괄 관장하는 부서가 없으며, 있다 하더라도 정확한 통계적 수치나 실질적 지도, 감독 역할이 거의 이루어지지 않아 질관리의 어려움이 있다. 또한 우리나라는 아직까지도 노인전문휴양소 또는 독자적 노인교실이 구축되지 않은 실정이며, 주로 노인복지회관이나 또는 종교기관에서 이루어지는 노인교실, 노인 대상 프로그램이 가장 많은 비율을 차지하고 있다. 이러한 기관에서 운영 중인 노인교육 과정들은 교양취미생활, 사회참여 활동, 건강증진, 질병예방 등으로 중복적이고 획일적이다. 고령화사회의 특징은 노인을 위한 보건의료 및 복지사업에 대한 요구가 늘어나고 이와 함께 교육기회의 증대 또한 요구된다. 이에 부응할 수 있는 노인 관련 교육과정이나 프로그램 개발은 체계적인 준비와 대책이 강구되어야 한다. 현대 노인의 생활방식은 과거의 노년층과는 다른 양상을 보이고 있다. 이전의 노년층은 노년기를 인생의 마무리시기로 보고 일하지 않고 쉬는 시간을 보내는 것을 미덕으로 삼았다면, 현재의 노년기는 인생의 마무리 시기가 아닌 자아실현의 기회와 여가, 계획적인 노후 생활을 중심으로 설계된다. 따라서 변화된 사회상에 적응하기 위해서는 이를 뒷받침할 새로운 노인교육이 필요한 실정이다. 우리나라의 노인교육은 평생교육 이념과 함께 시작되었다. 그런 관점으로 볼 때 노인교육은 자아개발, 자아실현, 자아탐구 등 주체자로서의 내부적 신장과 급변하는 사회와 환경적 변화에 대한 적응 능력을 발전시키려는 외부적 신장으로 나누어 볼 수 있다. 따라서 노인교육은 취미, 여가, 건강 등과 같은 여가선용 교육뿐 아…
따라서 노인교육은…