학습장애아동 상담(학습장애아의 상담 및 치료)

1) 학습상담

학습장애아동이 학교생활에서 경험하는 심리적 문제는 근본적으로 이들이 가지고 있는 심각한 학습결손에서 기인한다고 할 수 있다. 이들의 학습문제는 단순히 일반아동과 비교되어 나타나는 상대적 학습문제가 아니라 기본적 학습기능 : 읽기, 쓰기, 셈하기)의 심각한 결손과 이로 인한 다른 교과학습의 결손을 가져 오는 절대적 학습문제라고 할 수 있다. 지금부터 학습장애를 교과영역별로 분류할 때 범주로 대별되는 읽기, 쓰기, 수학영역에서 이들 아동이 가지고 있는 학습문제 및 학습상담의 필요성에 대해 살펴보기로 한다.

(1) 읽기영역

읽기는 내용학습을 위한 중요한 학습도구의 역할을 수행하기 때문에 읽기기능의 결함은 다른 교과학습에도 부정적인 영향을 미치게 된다. 이러한 읽기는 기능적으로 볼 때 단어 인지(word recognition)와 내용 이해(comprehension)로 나누어 볼 수 있으며, 학습장애아동의 경우두 기능모두에 있어 심각한 문제를 나타낸다.
단어 인지는 형태 인식(configuration), 문맥 분석(context analysis), 음소 분석(phonics analysis), 음절화(syllabication), 즉시 읽기(sight-word reading)로 나누어 볼 수 있다. …