특수아 가족을 위한 지원과 상담 및 치료

특수아 가족을 위한 지원과 상담 및 치료 목차 특수아 가족을 위한 지원과 상담 및 치료 (1) 단계1 : 인지적 재구조화의 필요성에 대한 교육 (2) 단계2 : 부적절한 인지내용 및 과정의 탐색 (3) 단계3 : 부적절한 인지내용 및 과정에의 도전 (4) 단계4 : 보다 바람직한 대안적 생각의 탐색 (5) 단계5 : 기존 생각과 대안적 생각의 적절성을 검증하는 실험의 계획 (6) 단계6 : 실험의 실행과 적절한 생각의 연습 참고문헌 특수아 가족을 위한 지원과 상담 및 치료 개인에게 부적응과 정서적 문제를 야기하는 것으로 알려진 비합리적 신념과 왜곡된 인지과정(Beck, 1976) 은 특수아동이 포함된 가족구성원들의 상호작용 행동과 서로에 대한 느낌에도 지장을 주기 쉽다. 따라서 상담자는 가족구성원들의 비합리적 신념과 왜곡된 인지과정을 찾아서 보다 적응적이고 합리적인 대안으로 바꿀 수 있도록 도와야 한다. Robin과 Foster(1989)가 가족의 인지적 문제점을 수정하기 위해 제안한 여섯 단계를 중심으로 특수아동가족의 인지적 재구조화방안을 살펴보면 다음과 같다. (1) 단계 1 : 인지적 재구조화의 필요성에 대한 교육 [그림] 인지적 재구조화의 단계 ․ 생각 ․ 감정 ․ 행동 간의 연관성에 대하여 가르치는 단계이다. ․ 가족관계 내에서 서로에 대한 정서적 반응을 결정하는 데는 행동이나사건 자채만 큼 상대 구성원에 대한 기대와 그 사건이나 행동에 관련된 생각의 내용과 과정이 중요함을 강조한다. ․ 절대적이거나 부정적인 사고경향이 초래하는 부정적 감정이 가족 간 의사소통과 문제해결에 미치는 부정적 영향을 가르친다. ․ 가족의 이해수준과 배경에 알맞게 이루어져야 하며, 특수아동의 가족들이 부모-자녀관계 및 문제에 대하여 흔히 가지고 있는 비합리적인 생각의 내용이나 인지과정을 예로 들면서 설명하는 것이 효과적이다. (2) 단계 2 : 부적절한 인지내…
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