평생교육의 과제, 개선방안

평생교육의 과제, 개선방안 평생학습은 이제 인적자원의 중요성을 인식한 전 세계의 국가적 화두이다. 이제 어느 국가가 인적자원을 잘 관리하고 계속적인 교육의 기회를 부여하느냐가 국가의 미래를 가늠하는 기준이 될 것이다. 전 세계가 발 빠르게 평생학습체제로 교육의 전체적인 패러다임을 계정비하고 있으며 이를 위해서 필요한 역량과 과제들에 집중해서 교육을 재구성하고 있다. 이미 영국에서는 대학이 평생교육의 전체적인 틀을 잡아가면서 국민들의 평생교육의 역할을 담당하고 있으며 독일은 국가적인 차원에서 국민들의 평생교육과 계속적인 직업교육에 많은 인적 ․ 물적 조력을 아끼지 않고 있다. 북유럽의 국가들은 교육복지를 우선적 과제로 선정하여 행복한 국민들을 만들기 위한 교육적 노력을 아끼지 않고 있다. 이러한 전 세계적인 추세를 돌아볼 때 우리나라는 아직도 교육이 학교에 묶여져 있고 학교나 학령기의 학생들이 교육이나 학습을 해야 하는 존재로 인식하고 있는 실정이다. 대학입시가 전 생애에서 교육의 마지막 성공을 가름하는 기준이며 이제는 취업전쟁에서 승리하는 길이 인생에서 성공으로 가는 지름길로 인식되어 있다. 이제는 성공한 삶이 중요한 것이 아니라 행복한 삶이 중요한 시대이다. 자신이하고 싶을 일을 하면서 주어진 수입에 만족하면서 자신의 삶을 즐길 수 있다면 행복한 삶으로 가는 길이 아닌가 생각한다. 우리나라는 행복한 학생도 없고 행복한 교사도 없고 국민들 전체가 모두 희망이 없는 삶을 사는 듯 행복하지 않다. 대다수의 국민들이 행복해 하지 않고 있다. 행복한 학교 만들기가 교육계의 전체적인 목표이다. 행복한 삶을 위한 복지가 국가적 과제이다. 이제는 성공한 것보다는 행복한 것이 더 의미 있는 시대이다. 행복한 삶을 위해서는 교육목적을 대폭 수정해야 할 것이다. 교육은 교육본연의 내재적 목적이 있다. 시험을 잘 보기 위한 것도 …
이제는 성공한 것보다는 행복한 것이 더 의미 있는 시대이다. 행복한 …