직업, 진로설계-Super의 생애진로발달이론의 주요 개념과 진로발달 단계별 특징

직업, 진로설계-Super의 생애진로발달이론의 주요 개념과 진로발달 단계별 특징 Super는 Ginzberg이론의 미흡성을 비판하고 당시의 직업선택 및 직업발달에 대한 지식을 충분히 분석, 종합하여 더욱 포괄적이고 발전된 이론을 정립하려고 하였다. Super의 이론에서는 진로유형 연구를 통하여 진로발달의 요인을 개인차, 다양한 가능성, 직무능력의 유형, 동일시와 모델의 역할, 적응의 계속성, 생애단계, 진로유형, 발달의 지도가능성, 상호작용의 결과로서의 발달, 직무만족으로 요약하였고 진로발달 단계를 제시해 주었다. 각 단계에 해당하는 연령과 독특한 행동 특성을 분명하게 나타내주고 있는데, 성장기(growth stage, 출생~14세), 탐색기(exploration stage, 15-24세), 확립기(establishment stage, 25-44세), 유지기(maintenance stage, 44-64세) 쇠퇴기(decline stage, 65세 o|후) 로 구분하였다. 성장기(growth stage, 출생~14세)는 가정과 학교에서 주요인물과 동일시함으로써 자아개념을 발달시키며 이시기 초기에는 욕구와 환상이 지배적이나 사회참여와 현실점증이 증가함에 따라 흥미와 능력을 중요시하게 되는 단계로 환상기(4-10세), 흥미기(11-12세), 능력기(13-1배|) 세 가지의 하위단계로 세분된다. 환상기란 욕구가 지배적이며 역할 수행이 중요시 되며 흥미기에서는 개인의 취향이 곧 활동의 목표 및 내용, 진로목표 선정 시에 결정요인이 된다. 능력기는 자신의 능력을 보다 중요시하며 이를 고려하여 진로를 선택하려 하며 직업훈련의 요구조건 등을 고려하게 된다. 탐색기(exploration stage, 15세-2배))는 학교생활, 여가활동, 시간제 일을 통해서 자아검증, 역할시행, 직업적 탐색을 행하는 시기로 잠정기(15-17세), 전환기(18-24세), 시행기(22-24세) …
탐색기(exploration stage, 15세-2배))는 학교생…