주의력결핍 과잉행동(ADHD) 아동의 상담과 지도

주의력결핍 과잉행동(ADHD) 아동의 상담과 지도 일반적인 치료방법에는 약물치료, 주의집중 훈련, 행동수정, 인지-행동수정, 상위 인지학습, 부모교육 등이 있으며, 그 외의 아동의 주의집중력을 보강하고 학습에 집중할 수 있도록 하는 일반적인 지도방법 등이 있다. ADHD 아동들 중에는 특별한 치료적 개입이나 약물을 복용하지 않고 부모의 양육 태도의 변화와 정서적 안정을 위한 상담만으로도 호전되는 경우가 많이 있다. 이런 경우 상담지도에서는 학교에서의 적응, 교사학생 간의 관계, 부모자녀와의 관계향상 및 학습방법을 도와주는 상담으로 이루어지면 매우 효과적이다. 첫째, 주의집중 증진 프로그램으로, 주의집중력은 과제학습에 기본이 되며, 과제수행능력이 좋아짐에 따라서도 주의집중력은 향상된다. 또한 사회 ․ 정서적인 어려움은 상황 판단력이나 문제해결력 증진, 또래관계 개선, 동기화, 자기조절 훈련 및 기타 심리적 접근 등을 통해서 해결해 나가야 한다. 둘째, 인지적 행동수정 방법은 학습을 위한 인지전략훈련에 중점을 두고 아동의 문제에 대한 일상적인 반응형태를 변화시키는 것을 시도하거나 상태를 통제하도록 훈련시킴으로서 학습의 상태를 변화시키는 것을 시도하는 방법이다. 인지훈련은 아동이 스스로 언어적 중재전략을 사용하여 좀 더 사려 깊은 문제해결행동과 자기통제력을 증진시키는 훈련이다. 셋째, 사고력 및 상위인지전략훈련으로, ADHD아동들은 부주의하고 충동적인 특성으로 중요한 정보를 놓치거나 깊이 있는 학습을 하지 못한다. 학습장애아와 비슷하게 ADHD 아동은 전두엽의 활동인 추상적인 사고기능과 정교한 사고기능을 원활하게 하지 못한다. 또한 능동적으로 문제해결에 필요한 전략을 계획하고 선택하고 점검하는 자기조정능력, 즉 상위인지능력이 부족한 아동이다. 따라서 일상생활이나 과제학습에서 잦은 실패와 부정적인 피드백을 받게 되므로 자기조정감과 자기효능감이 저하된다. 사…
따라서 일상생활이나 과제학습에서 잦은 실패…