자폐성장애 교수전략과 자폐성 장애의 강점을 활용한 교수방법

I. 중심축 반응훈련

중심축 반응훈련이란 다른 행동들의 긍정적인 변화를 가져 오는 행동을 중심축 영역(pivotal area)으로 정하고 훈련절차를 만들어 중심축 반응 훈련이라고 명명하였다. 이 방법은 동기부여를 증진시키고 일반화를 강화하기 위해 개발된 기법이면(Koegel, O`Dell, & Koegel, 1987), 아동이 활동을 선택하도록 하고 아동의 정확한 반응과 적절한 시도에 대해 체계적인 강화를 제공한다(Stahmer, 1999). 또한 중심축 반응훈련은 중심축 행동을 선정하여 이를 중재함으로써 다른 부수적인 행동들에 긍정적인 효과를 가져 오기 위한 중재방법이다. Koegel 등(1989) 가 제시한 중심축 반응 절차는 다음과 같다.
․ 아동이 스스로 선택하게 한다(Child choice).
․ 다양한 단서(multiple cue)를 제시한다.
․ 명확한 교수를 실시한다(Clear instruction).
․ 후속적인 강화(Contingent), 시도강화(Reinforce Attempts)를 실시한다.
․ 자연적인 강화를 제공한다.
․ 차례 및 역할 바꾸기(Turn taking)을 포함한다.
․ 유지과제(maintening tasks)와 획득 과제(acquiston tasks)를 번갈아 제시한다.

II. …