유아기 사회성발달을 위한 부모역할 및 활동 사례

유아기 사회성발달을 위한 부모역할 및 활동 사례 1. 유아기 사회성발달을 위한 부모역할 정서적으로 성숙하고 사회적 인지능력이 높은 유아는 친구를 더 잘 만들 수 있다. 또한 유아가 보여 주는 사회인지가 높을수록 인기가 더 있고 놀이 친구로 더 자주 초대된다. 타인의 생각을 추측할 수 있는 유아는 또래에게 더 잘 수용되며 사회적으로 더 유능하고, 타인을 기쁘게 하는 일을 생각하며, 그러한 일을 사회적으로 기대되는 방식으로 행동할 수 있다. 이러한 능력은 또래와의 상호작용을 통해 길러진다. 효과적으로 자녀들을 키우는 부모는 한 상황에서 자녀의 상호작용 수준을 관찰하고 자신은 한 단계 앞서 나아가 상호 이해상태를 조정한다. 이런 부모는 자녀가 새로운 장벽을 만나면 문제를 해결하고 계속 나아가는 데 필요한 정도의 도움만 제공한다. Heckhausen(1987)은 새로운 수준의 기술을 자극하기 위한 이런 행동을 `자녀의 약점 보완하기` 라고 명명한다. 부모의 도움이 자녀들의 과제수행 기술 부족을 보완하는 구조를 제공하기 때문에 이런 행동을 비계i라고 말하기도 한다. 이에 부모는 유아에게 빈번한 사용으로 익숙해진 행동기술보다는 한 단계 발전된 사회적 기술 단계를 제시하여 보다 도전적인 방법을 접하도록 도움을 줌으로써 유마가 새로운 기술을 충분히 받아들일 수 있도록 하는 것이 좋다. 하지만 새롭거나 의미로운 사회적 기술방법이라 할지라도 지속적이지 않고서는 유아 자신의 행동으로 습관화하기는 어렵다. 그러므로 부모는 사회적 기술의 습득을 위해 지속적으로 도전적 상호작용을 자극하고, 다양한 상황에서 시도해 보도록 제안하며 타인의 도움 없이도 수월하게 행동할 수 있도록 격려해야 한다. 이러한 과정을 통해 유아는 한 단계 한 단계 성숙한 사회적 학습의 단계로 성장해나간다. <유아기 사회성발달 특징> ․ 자신과 타인이 서로 다른 독립된 존재임을 인식한다. ․ 자신의 욕구와 실제 능력을 정확히 구별하기는 어렵다. ․ 자아 통합의…
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