유아교육기관과 지역사회의 연계

(1) 가정 같은 유아교육기관

가정과 상호 협력적인 동반자 관계에 있는 유아교육기관은 기본적으로 가정과 같은 따뜻하고 수용적인 분위기를 가지고 있다. 가정과 마찬가지로 교육기관에서도 유아들과 그들의 가정을 있는 그대로 존중하고 그들의 독특한 문화와 가치관을 수용하고자 노력한다. 이러한 교육기관에 다녀는 유아들과 그들의 가족은 편안한 마음으로 자신의 개성을 마음껏 발휘할 수 있어 행복한 삶을 살 수 있게 된다.

(2) 유아교육기관 같은 가정

유아교육기관과 진정한 의미로 상호 협력하는 동반자관계를 유지하고 있는 가정은 교육기관의 긍정적인 특성을 갖추고 있다. 자녀를 한 사람의 능력 있고 자존감 있는 존재로 존중하고 자녀를 자신의 소유물로 여겨 마음대로 다루지 않는다. 이러한 가정의 부모와 가족은 자녀 의 발달을 촉진시킬 수 있는, 유아의 발달에 적절한 상호작용 방법과 교수-학습 방법을 교육기관에서의 부모교육이나 부모참여를 통하여 습득한 후 학습한 대로 가정에서 자녀와 상호작용을 한다. 유아는 부모와의 긍정적인 상호작용을 통하여 능력 있는 학습자로 성장하게 된다.

(3) 지역사회와 함께하는 가정

유아와 …