우리나라 부모교육의 역사

우리나라 부모교육의 역사 우리나라의 부모교육은 서양의 교육사상이 들어오면서 본격적으로 관심을 갖게 되었다. 물론 삼국시대 이전부터 자녀양육과 관련된 글이나 자료들이 없는 것은 아니었지만 근대화가 이루어지기 이전의 전통사회에서는 `효`와 ‘예`를 중시하는 유교적인 사상에 기초하여 가족관계를 기반으로 훌륭한 자녀를 키우는 데만 전념하였으며, 부모가 어떠한 역할과 행동을 해야 하는가에 대하여 의식적으로 생각하거나 사회적으로 논의된 경우는 매우 드물었다. 특히 여성의 경우에는 대를 이을 아들을 낳는 것이 최대의 역할이자 의무로 여겼다. 훌륭한 자녀를 출산하기 위한 태교가 있기는 하였지만 부모의 개인적인 입장에서가 아니라 어디까지나 가문 계승을 위한 것이었음을 주목해야 할 것이다. 그러나 근대사회에 접어들면서 점차적으로 부모가 자녀를 양육하는 과정에서 과연 부모로서의 역할을 어떻게 수행해야 하는가에 대한 고민을 하기 시작하였다. (1) 전통사회의 부모교육(~조선시대까지) 전통사회에서 부모교육에 관한 조선시대 이전의 기록은 많지 않다. 고대에는 유아양육에 대한 실제 내용으로 강보를 사용하거나 업어 주거나 자녀 출생을 기원하는 기도와 태몽에 대한 기록이 발견되었고, 홀아비 ․ 과부 ․ 고아 등을 위한 아동구호활동이 행해졌음을 알 수 있으며 삼국사기J와 삼국유사J, 쪄사J 같은 책 속에서 짐작할 수 있을 정도이다. 이후, 고려시대에는 불교가 자녀양육과 교육에 많은 영향을 주었는데 대략 15세까지가 아동기이며, 3세 이하, 10세 이하, 15세 이하를 다른 연령단계로 구분하여 사회적 의미를 부여하였다. 즉 3세 이전의 유아는 젖먹이 시기로 사회의 관습에서 벗어나는 시기로, 무조건적인 수용, 7세 이후에는 사리분별, 특히 남녀의 분별을 가르쳤다. 열 살 이하는 법의 적용대상에서 면제되는 시기이지만, 10세 이후에는 성인과 같은 대우를 하였다. 가족의 한 구성원으로…
열 살 이하는 법의 적용대상에서 면제되는…