자폐성장애아동 교육의 역사

자폐성장애아동 교육의 역사 1943년 존스 홉킨스 대학의 정신병리학자인 Leo Kanner 박사가 11명의 아동에 대해 기술한 보고서를 통해 자폐성장애에 대한 논의가 본격적으로 시작되었다고 할 수 있다. Kanner는 “정감적 접촉의 자폐적 장애” (autistic disturbance of affective contact)라는 논문에서 조기유아자폐증이라는 특이한 증후군이 있음을 주장하였다. 이는 사람과의 관계형성 발달에 어려움과 자폐적 고립, 의사소통의 문제, 놀이가 단순하고 반복적인 양상을 보인다고 하였다. 그러나 Kanner가 자폐성장애의 특성을 기술하기 이전에도 자폐성장애에 대해 묘사된 사례들이 있었다. Itard는 아베롱의 야생소녀(wild boy of avalon)로 잘 알려진 Victor에게서 오늘날의 자폐증과 같은 여러 징후를 처음으로 언급하였다(Harlan Lane & Richard Pillard, 1978). 그리고 Kanner가 명명한 자폐증은 Bleuer가 1910년에 성인의 정신 분열증을 기술하기 위해 사용된 용어를 빌려온 것으로 Asperger가 1938년 자폐증에 대한 Bleuer의 용어를 먼저 채택하였으나 다양한 이유로 널리 인식되지 않았다. Asperger(1944)는 400명의 특이한 아동에게서 자폐증과 유사한 사회성의 문제(감정이입의 결핍, 일방적인 대화, 특정분야에 극단적인 관심과 서투른 움직임 등)를 가지나 언어발달과 지능 면에서 문제성이 훨씬 적은 아동들을 자세히 기술하였다. 1940년대와 1960년대에서는 점차 아동의 생리적 경향성과 자폐증 경향성을 가진 부모의 거리를 두는 양육방식`이 서로 작용하여 자폐 증상이 생겨난다고 보았다. 이후에는 생화학적 이상에 기초한 유전학적 이상의 가능성을 주장하면서 자폐아동의 경우 태어날 때부터 손상이 있을 수 있다는 측면에 초점을 두어 연구를 진행하였다. 1943년 Kanner의 논문이 발표된 이후에도 자폐성장애를 정신분열병의 연…
1943년 Kanner의 …