영재아의 정의, 영재판별

영재아의 정의, 영재판별 1. 영재아의 정의 2000년 1월 28일 공포되고, 2xxx년 7월 21일 개정된 우리나라의 영재교육진흥법 제2조 제1항에 나타난 영재의 정의는 다음과 같다. 영재라 함은 "재능이 뛰어난 사람으로서 타고난 잠재력을 계발하기 위하여 특별한 교육이 필요한 사람을 말한다." 또한"영재교육"이라 함은"영재를 대상으로 각 개인의 능력과 소질에 맞는 내용과 방법으로 실시하는 교육을 말한다." 그리고 선정하는 영재교육 대상자로는 제5조 제1항에 일반지능, 특수학문 적성, 창의적 사고능력, 예술적 재능, 신체적 재능, 그 밖의 특별한 재능U대하여 "뛰어나거나 잠재력이 우수한 사람 중 당해 교육기관의 교육영역 및 목적 등에 적합하다고 인정하는 자를 영재교육대상자로 선발한다."[개정 2xxx. 7. 21.]라고 되어 있다. 이 법안은 영재를 일반지능에서부터 기타 특별한 재능까지 모든 면을 고려해야 한다는 의미를 갖고 있다. 또한 재능의 폭을 수학이나 과학 등의 분야에만 국한시키지 않고 다양화하였으며, 영재의 개념을 보다 넓은 시각으로 보고 교육을 시도해야 한다는 입장에서 내린 정의이다. 또한 영재교육기관의 장은 제1항의 규정에 따른 영재교육대상자를 선발함에 있어서 저소득층 자녀, 사회적 취약 지역 거주자 등 사회적 ․ 경제적 이유로 잠재력이 충분히 발현되지 못한 영재를 선발하기 위하여 별도의 선발절차를 마련하는 등의 조치를 취할 수 있다[개정 2xxx. 7. 11]고 명시되어 있다. 영계의 출연율을 살펴보면, 영재가 수학, 과학 분야뿐만 아니라 여러 영역에 걸쳐 존재하기 때문에 모두 어느 정도인지를 파악하기는 매우 어렵다. 보통 인구통계학적으로 언급하게 되면, 인구의 약 3-5% 정도가 영재에 속한다고 할 수 있다. 그러나 우리나라의 경우, 약 100만 명의 학생에서 연령 당 상위 1%에 해당하는 경우만을 따져도 최소 1만 명 정도의 영재아가 있다고 보며, 다만 곁으로 드러나지 않을 뿐이다. 2. 영재판별 영재 판별은 여…
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