영유아의 다중지능 발달

(1) 다중지능의 발달

다중지능이론의 여덟 가지 지능은 적절한 환경적 조건과 경험에 의해 발달하므로 각자의 강점지능을 충분히 발휘하고 조합하여 자신이 속한 사회적 환경 속에서 자신의 강점지능을 최고로 발휘할 수 있는 유능한 자신을 만들어 가는 것이 중요하다.
또한 여덟 가지 지능은 다양한 방식으로 서로에게 영향을 미치는 까닭에 노력 여하에 따라 일정 수준 이상으로 성장시킬 수 있다. 그러므로 개인의 강점지능, 즉 잠재능력인 재능은 기회만 주어진다면 탁월한 유능성으로 발현될 수 있는 예술적 또는 학문 영역에서의 능력으로 발휘되기에 충분하다.

다중지능에서 의미하는 지능이란 다음의 조건을 만족시켜야만 한다.
첫째, 두뇌에는 그 지능을 담당하는 부위가 있어야 한다.
둘째, 지능에는 최저와 최고의 수준 차이가 있어야 한다.
셋째, 지능은 그것이 발휘되기 위한 나름의 체계가 있어야 한다.
넷째, 지능은 실험 연구나 심리학적 연구로 검증될 수 있어야 한다.
다섯째, 지능은 독립적인 형태로 관찰 가능해야 한다.
여섯째, 누구나 겪는 발달과정이 있어야 한다.
일곱째, 지능은 진화적 특성을 갖고 있어야 한다.
여덟째, …