영아발달 피아제의 인지적 발달단계를 논하고 영아기의 발달단계에 대해 구체적으로 논의하시오

영아발달 피아제의 인지적 발달단계를 논하고 영아기의 발달단계에 대해 구체적으로 논의하시오 피아제(Piaget, 1896-1980)는 아동의 정신(지적) 발달은 아동의 정신과 외적 세계(환경)와의 상호작용에 따라 결정된다고 보았다. 발달이란 외부의 대상을 이미가지고 있던 도식(스키마)에 `동화(assimilate)`하는 작용과 외부의 대상을 가지고 들어와 그것에 적합한 내적 도식을 `조절(accommodate)`하는 작용으로 이루어지고, 그 두 과정을 통해 `동적 균형(equilibrium)`을 이루며, 단계를 따라 새로운 구조를 구축하는 것이라고 했다. 피아제가 밝혔던 인지발달의 단계는 다음과 같다. 피아제의 감각운동단계에 해당하는 영아기는 언어 이전 지능의 단계이다. 태어나자마자 아기는 생득적인 반사행동을 한다. 우연히 흔들어진 딸랑이가 소리를 내는 경험을 하면, 아기는 그런 기분 좋은 경험을 다시 만들어 내기 위해 딸랑이를 여러 방법으로 변화시켜 본다. 그리하여 `쥐었던 딸랑이를 흔들면 소리가 난다`고 하는 것을 감각으로 깨닫는다. 앉을 수 있는 유아는 손이 닿지 않는 장소에 있는 장난감을 막대기의 끝을 이용하여 끌어당길 수 있다는 것을 알기 시작한다. 이런 감각운동 단계의 마지막인 1세 6개월 즈음에는 교사가 "교실로 돌아가서 간식을 먹도록 해요. 이 모래놀이 세트를 저기 있는 유모차 안에 정리합시다." 등과 같이 부탁하면 말의 전부를 이해하지 못하더라도 잘 들어 두었다가 그렇게 행동하는 것이 가능하게 된다. 이 단계의 지적 발달의 또 하나의 중요한 지표로서 피아제 등이 제시한 것은 `대상의 영속성(permanence of object)`에 대한 인식이다. 맞을 수 있는 아기 앞에 좋아하는 장난감에 보자기를 씌워서 감추면 그 장난감에 흥미를 보이던 아기는 곧 보자기를 걷어치우고 장난감을 찾는다. 장난감이 눈앞에서 보이지 …
맞을 수 있는 아기 앞에 좋아하는 장난감에 보자기를 씌워서 감추… 참고문헌