우리나라 대안교육 운동의 발생원인 [대안학교]

우리나라 대안교육 운동의 발생원인 [대안학교] 1990년대에 이르러 제도권 교육 안팎에서 일어나고 있는 대안교육 운동의 발생 원인을 어디에서 찾아야 할까 이에 대한 답변도 다양하리라 생각되지만, 가장 근원적 원인의 하나로 `획일성`을 들 수 있다. 우리 교육의 획일성은 어디에 있고, 언제부터 시작된 것일까 이제 원하는 사람은 누구든지 중등교육은 물론이요, 고등교육까지 받게 된 것이다. 이는 우리 교육의 문제, 대안교육의 문제를 고찰함에 있어 매우 중요한 요소라 생각된다. 이와 같이 학교가 원하는 모든 사람들을 수용할 수 있게 되었지만, 학교 교육 그 자체는 과거 소수만을 선발하여 교육하던 방식에서 거의 달라지지 아니하였다고 할 수 있다. 이는 상급학교 입학제도와 초 ․ 중등학교의 교육과정 및 교과서 제도 등을 보면 분명해진다. 취학률 변화와 입시제도 변화에서 알 수 있는 것은 1960년대와 70년대까지는 필기시험에 의한 학생선발체제이면서 동시에 소수만이 진학을 했다는 것이다. 이로 인해서 비슷한 학력집단으로 학교와 학급이 구성되었다. 그런데 문제는 1970년대와 80년대에 이르러 진학률이 급격하게 상승하고, 무시험 추첨 배정과 평준화에 의해 이질적인 학력집단으로 학교가 구성되기 시작했음에도 불구하고 학교의 교육내용과 방식에는 별다른 변화가 없었다는 점이다. 물촌 양적 확대와 더불어 교육여건에서도 많은 개선이 이루어져 온 것도 사실이다. 학교체제 역시 변화를 추구해 왔다. 교육과정 제도에서도 변화를, 추구하고 있는데, 학교의 본질적 활동인 교육활동을 구성하는 교육과정과 교과서 제도에서는 상대적으로 소수만 중 ․ 고등학교를 다니고, 시험에 의해 학생을 선발했던 1950년대나 60년대, 그리고 원하는 사람은 누구나 다 학교를 다닐 …
학교체제 역시 변화를 추구해 왔다. 교육과정 제도에서도 변화를, 추구하고 있는데, 학교의 본질적 활동인 교육활동… 첫째, 학교는 교육부장관이 정하여 고시한 교육과정대로 수업하여야 한다.