여성 평생교육

여성 평생교육 한국의 여성평생교육은 그동안 꾸준한 발전을 거듭해온 학교 교육과는 달리 1970년대에 이르러 관심을 모았고, 여성의 삶의 질 향상을 위해 부단한 노력이 경주되었다. 1970년대의 여성평생교육은 취미, 여가교육이 주를 이룸으로써 주로 남성을 대상으로 했던 직업기술 및 미래준비교육과 대조를 이루었다. 그리고 1980-1990년대 여성의 사회참여가 광범위한 분야에 걸쳐 이루어지고, 교육의 중요성이 부각되면서, 여성들도 실생활에 필요한 실행교육 위주에서 벗어나 미래의 삶을 준비하는 직업기술교육 등 준비교육에 관심을 가지고 참여하였다. 특히 현대사회에 이르러 여성 평등교육은 기초 문해교육에서부터 직업기술교육과 여가교양교육에 이르기까지 다양한 교육이 각 세대를 대상으로 하여 실시되고 있다. 그야말로 평생교육이 추구하는 "개인의 출생부터 죽을 때까지의 생애에 걸친 교육(수직적 교육)과 개인 및 사회 전체의 교육평적 교육)의 들을 여성평생교육으로 실현하고 있는 것이다. 여성평생교육이란 여성을 주 대상으로 하여 여성의식을 함양하고, 능력과 자질을 개발하여 자아실현을 도모하며, 평등 ․ 평화 ․ 발전을 구현하는 사회를 이루어갈 수 있도록 하는 학교 교육을 제외한 모든 형태의 조직적인 교육활동이라고 할 수 있다. 여성평생교육의 목적은 여성의 능력과 자질을 개발함으로써 사회참여를 확대하고, 자아충족감을 갖게 하여 자아를 실현시킴으로써 여성의 참의 질과 여성의 지위를 향상시켜 궁극적으로는 남녀평등사회를 건설하는 것이라 할 수 있다. 여성평생교육기관이 실시하는 여성평생교육의 내용은 크게 사회의식교육, 직업 ․ 기술교육, 취미 ․ 교양교육으로 나누어 볼 수 있다. (1) 사회의식교육 여성들이 수동성과 의존성을 극복하고 여성으로서의 주체적인 삶을 살 수 있도록 하고 지역사회와 시민사회의 능동적인 구성원이 되도록 하는 …
여성들이 수동성과 의존성을 극복하고 여성으로서의 … (2) 직업 ․ 기술교육