아동기에는 발달의 질적 양적 성장을 위하여 외부로부터의 다양한 활동이 제공되어야 합니다. 이 시기 아동들에게 제공할 수 있는 탐색적 활동에 있어 부모 및 교사는 어떠한 역할을 해야 하는지 논해 보시기 바랍니다.

I. 아동기의 발달과 성장

취학 전 유아의 인지적 특성이 전조작적 사고 특성에 의해 논리적 사고가 부족하다면, 아동기 아동의 인지적 특성은 체계적이고 논리적인 사고를 할 수 있는 것이다. 그러나 현재 관찰될 수 있는 구체적 사물에 한해 체계적이고 논리적인 사고를 적용할 수 있다. 따라서 가설적이고 추상적인 또는 언어적인 문제를 다루거나 해결하는 데는 체계적이고 논리적으로 사고하기 어렵다. 이러한 인지적 특성을 고려하여 피아제(Piaget)는 아동기 아동의 논리적 사고를 `구체적 조작기`라고 명명했다. 구체적 조작기의 인지적 특성은 탈중심화, 논리적 조작 등에서 나타난다.

(1) 탈중심화

전조작기의 사고 특성은 중심화이다. 이러한 중심화는 직관적 사고를 발달시켜 한 자극이 지니는 여러 가지 특성을 동시에 고려하는 것을 방해한다. 그러나 유아기의 중심화적 사고는 사회적 상호작용과 경험이 증가함에 따라 감소된다. 사회적 상호작용 과정에서 아동은 자신의 사고가 모순되었거나 한 차원만 보고 다른 차원은 고려하지 못했다는 것을 알게 된다. 또 다른 사람의 생각이나 감정 또는 정서는 자신의 생각이나 감정 또는 정서와 다를 수 있…