부모교육 운영의 평가

부모교육 운영의 평가 1) 질의응답 시간 주제가 정해진 뒤에는 강의, 토의, 비디오, 강연 증에서 주제를 가장 잘 살릴 방법을 신중하게 골라 부모교육을 준비한다. 부모들의 그날 부모교육에 대한 이해를 돕고자 질의응답 시간을 갖도록 한다. 따라서 질의응답은 마지막에 이루어져야 하는데, 먼저 참여자들이 삼삼오오 짝을 지어 평가할 시간을 준 뒤, 다시 대집단으로 모여 간단히 주제를 정리한 후 질의응답 시간을 갖도록 한다. 그리고 그날 다루었던 부모교육 주제를 간략히 정리한 유인물을 제공하여 부모들의 이해를 도우며, 이들에게 참석에 대한 고마움을 표시하고, 아울러 다음 모임에 대한 일정과 정보를 광고하면서 모임을 마친다. 2) 평가의 방법 평가는 성공적인 부모교육이 되기 위한 필수 조건이다. 그러나 안타깝게도 부모교육에 평가가 아예 포함되지 않는 경우도 적지 않다. 이럴 경우 교직원들이 참석자의 반응을 주관적으로 판단한 것으로 평가를 대신하게 된다. [그림] 부모교육 행사 후 평가하기 그러나 주관적인 판단으로는 부모들의 생각을 정확히 파악할 수 없을 뿐만 아니라 몇몇 목소리 큰 부모들에 의해 부모교육이 좌지우지되는 우를 범하게 되고, 그 결과 개선되어야 할 문제가 반복됨으로써 부모들이 부모교육을 외면하게 만들기 쉽다. 교사의 입장에서 볼 때 평가가 다소 번거롭겠지만, 실제로 부모들이 평가를 원했다는 사실을 되새겨 볼 필요가 있다. 평가 항목에는 프로그램에 대한 감상과 느낌뿐 아니라 실제적으로도 도움이 되었는지, 내용과 시간 구성이 적절했는지에 대한 항목도 포함되어 있어야 한다. 그래야 더 나아진 부모교육이 될 수 있다. 이렇듯 부모교육에서 평가는 선택이 아닌 필수사항이며, 또한 평가 결과는 다음 부모교육에 반드시 반영되어야만 한다. 부모교육의 전 과정에 부모들의 적극적이며 주도적인 참여가 필요하며, 그것이 현실적으로 어렵더라도 프로그램의 일부 과정에서라도 부모들이 참여하도록 개방되어 있어야 한다. [표] 부모참여수업 평가 설문지의 예 [표] …
…